Про мене

РАДА ВАС ВІТАТИ НА БЛОЗІ

 

СПОДІВАЮСЬ, ЩО ВИ ЗНАЙДЕТЕ ТУТ ДЛЯ СЕБЕ

 

КОРИСНУ І ЦІКАВУ ІНФОРМАЦІЮ

Тригуб Юлія Олексіївна, 

вчитель історії Опорного закладу "Мартинівський ліцей" Мартинівської сільської ради Полтавського району Полтавської області, 

в минулому вчитель історії та правознавства,
класний керівник 

 Білухівського навчально-виховного комплексу 
"загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - 
дошкільний навчальний заклад" 
села Білухівка
 Карлівської районної ради 
Полтавської області

Проблема (Тема) над якою працюю:

"Модульний підхід до національно-патріотичного виховання учнівської молоді"

🍁 Вчитель це не той, хто допомагає тобі закінчити школу.

 Вчитель це той, хто допомагає тобі почати власне життя.

Святослав Вакарчук

Презентація досвіду

2017-2018 н.р

Національно-патріотичне виховання: теорія, досвід, практика

Структура національно-патріотичного виховання класного керівника  - практично-організаційний проект «Я – родина – суспільство»

(системний змістовий модуль за видами діяльності)

Автор – Тригуб Юлія Олексіївна, класний керівник Білухівського навчально-виховного комплексу "загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - дошкільний навчальний заклад"  Карлівської районної ради Полтавської області.

Назва проекту - «Я – родина – суспільство».

Термін реалізації проекту–5 років, 2012 – 2017 навчальні роки.

Актуальність проекту. Утвердження розвиненої особистості як суб’єкта сучасних суспільних відносин потребує нового осмислення сутності процесу виховання  школярів як особистості, як національно свідомих  громадян з високими патріотичними почуттями.Сучасний виховний простір має бути побудований на організації різних форм діяльності, зорієнтованих на  національно-патріотичне виховання, відродження культури, традицій, збереження мови українського народу.

Проблема. Модульний підхід до національно-патріотичного виховання учнівської молоді.

Новизна проблеми  - переосмислення змісту та розробка нових підходів до національно-патріотичного виховання  в умовах застосування  інноваційних технологій та інтерактивних  методів виховання.

Мета проекту.Національно-патріотичне виховання школярів визначається як педагогічний процес вихованців та класного керівника, спрямований на набуття у сприятливих педагогічних умовах особистісних якостей, які характеризують шанобливе ставлення до Батьківщини, її минулого, сьогодення і майбутнього, усвідомлення своєї належності до народу, його духовних надбань  і виявляються у патріотичній діяльності, що відповідає як вимогам суспільства, так і  виховним завданням.

Цілі:

-         поглибити знання учнів з історії  рідного краю, культури народу, його традицій;

-         формувати повагу до Конституції, законів своєї держави, потребу в їх дотриманні, високий рівень національної, правової свідомості і самосвідомості, громадянської, соціальної відповідальності, готовності працювати в ім’я розквіту України, захищати її прагнення до інтеграції у світове європейське співтовариство, усвідомлення необхідності досконалого знання державної мови;

-         стимулювати постійне зростання учнів як особистостей, прагнення до самовираження, самореалізації та самоствердження, активної діяльності, спрямованої на участь у справах і житті класу, школи, села та суспільства в цілому; бути конкурентоспроможним, успішно самореалізуватися в соціумі як громадянин, сім'янин, професіонал, носій української національної культури;

-         виховувати молоду людину-патріота України, готового самовіддано розбудовувати її як суверенну, демократичну, правову і соціальну державу, виявляти національну гідність, знати і цивілізовано відстоювати свої громадянські права та виконувати обов'язки, сприяти громадянському миру і злагоді в суспільстві.

Завдання:

-         формування національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу, бажання працювати задля держави, готовність її захищати;

-         забезпеченнядуховноїєдностіпоколінь, вихованняповаги до родини, культури та історії свого народу;

-         формуваннявисокоїмовноїкультури;

-         прищепленняшанобливогоставлення до культури, звичаїв, традиційукраїнців та представниківіншихнацій, якіживуть в Україні;

-         утвердженняпринципіввселюдськоїморалі, правди, справедливості, патріотизму, доброти, працелюбності;

-         формування творчої особистості, виховання цивілізованого господаря;

-         упровадження активних форм, методів і видів виховної діяльності.

Тип проекту: творчий,  колективний, довготривалий.

Цільова аудиторія проекту: учні класу, класний керівник, батьківська громадськість.

Зміст системи національно-патріотичного виховання за модулями (видами діяльності)

Блоки   змістових модулів	Види діяльності
Блок змістового модуля 1 «Я – школяр» 5 клас 2012-2013 н.р.	Якщо педагогіка хоче виховати          людину в усіх відношеннях, то вона має спершу так само вивчити її в усіх відношеннях.  К. Ушинський                           Без сім’ї і свого роду немає нації, народу.   В. Сухомлинський 1. Педагогічне проектування виховної системи класного колективу спільно з вихованцями. 2. Діагностика вихованості та психолого-педагогічні спостереження за учнями. 3.Організація учнівського самоврядування. 4. Проектування виховної діяльності. Визначення ключових справ: - походи одного дня та екскурсії; - проект «Я маю право… кожна людина має права»; - велика гра «Місто мого класу»; - проект «Мій родовід»; Підсумок блоку змістового модуля «Я - школяр» - родинне свято «З родини йде життя людини». Очікувані результати. Створення позитивного  психологічного  клімату в класному колективі та  ситуації успіху для учасників виховного процесу шляхом упровадження інноваційних технологій та інтерактивних методів виховної діяльності; виховання поваги і любові до родини, один до одного.
Блок змістового модуля 2 «Я – білухівець»    6 клас 2013-2014 н.р.	Батьківщина – твій дім, твоя колиска.                               Василь  Сухомлинський 1. Робота над реалізацією проекту «Велика Вітчизняна війна крізь призму часу» (погляд сучасних дітей на життя дітей села Білухівки в роки Другої світової війни). Участь у районній краєзнавчо-пошуковій експедиції. 2.  Велопоходи та екскурсії визначними місцями рідного краю. 3.Участь у загальношкільному проекті «Стежками пам’яті» ( підготовка та випуск усного журналу «Сторінками життя Героя Радянського Союзу М.П. Кучеренка», зустріч із учасником бойових дій, автором гімну села  - Корнієнком В.І.).  Марш пам’яті (покладання квітів до пам’ятника «Скорботна мати»). Акція «Квіти  дітям Великої Вітчизняної війни». Створення Книги Пам’яті Білухівської сільської ради. 4. Проект «Моя Білухівка – моя любов свята». Організація свята «Моє село – краплиночка на карті» Очікувані результати.Розвиток почуття патріотизму, гордості за свою малу батьківщину та її славне минуле;виховання активної особистості з притаманною їй громадянською свідомістю, почуттям національної гідності.
Блок змістового модуля 3 «Я – житель Полтавщини»          7 клас 2014-2015 н.р.	Ідея любові до Батьківщини                                                формується тонко й складно. Василь  Сухомлинський 1. Методика «Розмовляюча стіна». Виставка плакатів «Ні - війні!» 2. Конкурс учнівських  презентацій  та їх захист «Полтавщина – колиска талантів». 3. Проект «Візерунки полтавського краю»: - віртуальні екскурсії в Опішню та Решетилівку; - майстер-клас «Лялька-мотанка»; - презентація книг письменниці-землячки Віри Куліш –Гальчинської. Організація літературного свята для молодших школярів «Віршенята бабусі Віри». 4. Екскурсія музеями міста Полтави. Очікувані результати. Розширення  знань учнів про визначні місця і талановитих людей рідного краю, виховання почуття гордості за славний полтавський рід.
Блок змістового модуля 4 «Я – громадянин України» 8 клас 2018-2016 н.р.	… у дитинстві відкриваєш материк,                                           котрий назветься потім – Україна.                                                               Ліна Костенко 1. Конкурс-гра «Всім серцем любіть Україну свою». 2. Цикл годин спілкування «Україна – моя держава». 3. Конкурс творчих робіт «Яким я бачу майбутнє своєї держави». 1. Ігровий проект «Ми будуємо державу». Очікувані результати.Виховання справжнього громадянина України, якому притаманні найкращі загальнолюдські цінності.
Блок змістового модуля 5 «Я – європеєць» 9 клас 2016-2017 н.р.	Шкільне патріотичне виховання –                                          це загартування душі й тіла.                                                      Василь  Сухомлинський 1. Тиждень місцевої демократії. Оформлення історичної сторінки у вестибюлі школи «Європейський тиждень місцевої демократії». 2. Конкурс творчих робіт «Якби я був депутатом…» 3. Проект «Подорож до країн Європи». 4. Фотовернісаж «Від громадянина України до громадянина Землі». Очікувані результати. Виховання  нової української еліти – високоморальної, духовної, високоосвіченої, інтелектуальної, культурної, національно свідомої,  людини добрих помислів, почуттів і дій, яка існує в гармонії зі світом та власним серцем.

    Даний практично-організаційний проект із застосуванням модульного підходу до національно-патріотичного виховання учнівської молоді «Я – родина – суспільство» розроблений на основі власного досвіду класного керівника та  виховної системи нашого загальноосвітнього навчального закладу, основою якої є успішне впровадження  ідей дитячо-юнацького об’єднання  «Сонячна родина».

Методичне забезпечення по змістовим модулям. Аудіовізуальний, ілюстративний, мультимедійний, фотоматеріал, розробки годин спілкування, сценарії позакласних заходів, пошуковий матеріал.