среда, 20 марта 2024 г.
понедельник, 18 марта 2024 г.
13 березня 2024 року на урок за темою
"Періодизація історії людства від давнини до сучасності: Новий час"
у 5 клас завітали гості - директор та педагогічні працівники
Опорного закладу "Мартинівський ліцей"
Ми цікаво та пізнавально провели час: розв'язували історичні задачі; допомагали зібратися в експедицію Христофору Колумбу, який сам! звернувся до нас за допомогою; працювали з картою; переглядали фрагмент фільму братів Люмьєр "Прибуття потягу до вокзалу Ла-Сьота" (що свого часу викликав жах і захоплення глядачів); відгадували за фото призначення і значення винаходів ХІХ- початку ХХ століття; досліджували минуле України в контексті світової історії і на завершення - працювали над міні-STEM-проектом "Будівництво Ейфелевої вежі". І учасники, і гості були зацікавлені процесом та результатами уроку)
P.S. Дякуємо за фото Я.В.Масевич
вторник, 12 марта 2024 г.
12 березня 2024 року
Учні 10 класу Мартинівського ліцею з перервами, в проміжках між повітряними тривогами, здійснили міні-проект «Моє село на старих фотографіях».
Час іде і місцевість змінюється майже невпізнанно.
вторник, 26 декабря 2023 г.
Усний журнал
"Радянська сатира та пропаганда у 1920-х роках ХХ ст."
З учнями 10 класу вивчали та аналізували приклади "образотворчого мистецтва ранньої радянської доби" на українських теренах.
Відповідали на питання щодо отриманих карикатур:
1. Якій особі, події чи якому явищу вона присвячена?
2. Що роблять персонажі на карикатурах? В якому амплуа ви впізнаєте головних персонажів?
3. Опишіть предмети, зображені на карикатурі. Наскільки реалістично чи нереалістично вони зображені?
4. Визначте символи, використані в карикатурі. Що вони означають? Чому художник помістив їх у малюнок?
5. Яке ставлення відображає автор до персонажів чи події?
6. Які ідеї та політичні погляди, на ваш погляд, сповідує автор малюнку? За чим це можна визначити? Чи згодні ви з інтерпретацією персонажів, подій, явищ, яку подає автор?
7. Що ви знаєте про цю подію, явище, зображених на карикатурі історичних осіб з інших джерел інформації?
8. Яку нову інформацію ви отримали під час аналізу карикатури? Як вона співвідноситься з попередніми знаннями?