Кубики Рорі на уроках історії у 5 класі

дозволяють учням активно досліджувати історію та розвивати аналітичні навички, шукаючи зв'язки та розуміючи історичні події через перспективу зображень. Ми виявили, що нам найзручніше їх використовувати для систематизації і узагальнення вивченого матеріалу з теми "Періодизація історії людства від давнини до сучасності".

 

 13 березня 2024 року на урок за темою 

"Періодизація історії людства від давнини до сучасності: Новий час" 

у 5 клас завітали гості - директор та педагогічні працівники 

Опорного закладу "Мартинівський ліцей"

Ми цікаво та пізнавально провели час: розв'язували історичні задачі; допомагали зібратися в експедицію Христофору Колумбу, який сам! звернувся до нас за допомогою; працювали з картою; переглядали фрагмент фільму братів Люмьєр "Прибуття потягу до вокзалу Ла-Сьота" (що свого часу викликав жах і захоплення глядачів); відгадували за фото призначення і значення винаходів ХІХ- початку ХХ століття; досліджували минуле України в контексті світової історії і на завершення - працювали над міні-STEM-проектом "Будівництво Ейфелевої вежі". І учасники, і гості були зацікавлені процесом та результатами уроку)

 P.S. Дякуємо за фото Я.В.Масевич

https://wordwall.net/uk/resource/69898401 

 12 березня 2024 року

Учні 10 класу Мартинівського ліцею з перервами, в проміжках між повітряними тривогами, здійснили міні-проект «Моє село на старих фотографіях». 

Ретро-фото для нашої роботи нам надав Півторацький Микола Іванович (в минулому - голова Халтуринської сільської ради).

Об’єднані групи працювали над пошуком точки зйомки старих фотографій вулиці Богдана Хмельницького. Нашою метою було зробити сучасний аналог кожної фотографії з тієї ж точки зйомки та зробити аналіз зображень.

Дуже вражає відсутність будь-якого дорожнього покриття по вулиці та спосіб переміщення легкових та вантажних авто – як ми бачимо на фото, без допомоги трактора навесні рух автомобілів вулицею був не можливий.

Також можемо відзначити майже повну відсутність дерев на цих проміжках вулиці. Діти звернули увагу, що багатьох сучасних (вже старих) будівель ще немає.

1 фото - погляд на лікарню, сільську раду та школу;

2 фото - погляд у бік сучасної контори Бурякорадгоспу та будинку культури (які ще не були побудовані).

3 фото - погляд від місточка на колишній цукровий завод.

Час іде і місцевість змінюється майже невпізнанно.

 Усний журнал 

"Радянська сатира та пропаганда у 1920-х роках ХХ ст." 

З учнями 10 класу вивчали та аналізували приклади "образотворчого мистецтва ранньої радянської доби" на українських теренах.

Відповідали на питання щодо отриманих карикатур:

   1. Якій особі, події чи якому явищу вона присвячена?

2.  Що роблять персонажі на карикатурах? В якому амплуа ви впізнаєте головних персонажів?

3. Опишіть предмети, зображені на карикатурі. Наскільки реалістично чи нереалістично вони зображені?

4. Визначте символи, використані в карикатурі. Що вони означають? Чому художник помістив їх у малюнок?

5. Яке ставлення відображає автор до персонажів чи події?

6. Які ідеї та політичні погляди, на ваш погляд, сповідує автор малюнку? За чим це можна визначити? Чи згодні ви з інтерпретацією персонажів, подій, явищ, яку подає автор?

7. Що ви знаєте про цю подію, явище, зображених на карикатурі історичних осіб з інших джерел інформації?

8. Яку нову інформацію ви отримали під час аналізу карикатури? Як вона співвідноситься з попередніми знаннями?

Продовжуємо працювати над проектом "І музика може стати зброєю". Учні 5 класу проводять опитування батьків, вчителів, учнів нашого ліцею з метою визначення музичних вподобань та складаємо плей-лист новітньої української музики.

За посиланням можна ознайомитись з музичними творами, "рекомендованими" нашими інтерв'юерами до прослуховування.

 А сьогодні учні п'ятого класу вдосконалювали навички співвідношення рік-століття. 

Як бачимо, було цікаво та барвисто :)